如何应对学生的课堂生成

• 作者: 王桂丽
• 来源期刊: 新课堂：数学版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 课堂教学 学生 教师 资源
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: X24

摘要

关注课堂生成资源虽已成为广大教师的共识，但如何才能切实有效地利用课堂生成资源却值得我们认真研究。在具体的课堂教学中，有部分教师由于曲解了生成的含义，往往不辨优劣，不问好丑，只要一有课堂生成，就如获至宝，紧抓不放，急急忙忙抛弃掉预设的教案，顺生而变，就事论事，随声附和，似乎只有这样，才是充分尊重学生，将学生作为学习的主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王桂丽		7	2	1.0	1.0