务实 朴实 扎实 真实——《角的度量》教学案例

• 作者: 徐友新
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 《角的度量》 教学案例 务实 研究学生 朴实 学习错误 小学数学 教学难点
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 小学数学暑期备课
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 6770字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2012.07.019

摘要

小学数学的绝大多数课例都是平实的。把平实的课上扎实,要坚持务实的作风,要从研究教材和研究学生出发：这节课的教学难点是什么？为什么会是难点？突破的方法是什么？这节课学生的兴趣是什么？以往学生的学习错误是什么？失败的模仿课徒弟与我＂同课异构＂,他模仿的是某获奖课例,大致思路是：引入课题后,先使学生经历＂创造＂量角器的过程,之后才让学生接触真正的量角器,观察并学习使用。