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摘要:
大学思想政治理论课是对大学生进行德育教育的主要阵地.在大学思政课课堂教学中,大多数学生不积极参与,学习态度消极被动.本文从学生、教师以及教学方式和学习测评手段等方面对学生的被动角色做出成因分析和思考,针对性地提出了积极的应对措施.
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文献信息
篇名 大学思政课课堂教学研究
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 大学思政课 角色 成因分析
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 教学艺术
研究方向 页码范围 134-135
页数 2页 分类号
字数 2690字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张弢 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学思政课
角色
成因分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
论文1v1指导