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摘要:
自主合作探究教学法有“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征,实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容的原则.此教学法的特征与实践原则传递出的教学论理价值,促使思政课中教学关系必须以“互主体性”为特征、教学行为要呈现民主特性、教学价值取向要体现学生利益、教学环境要呈现多样性,促进思政课回归遵循教学的最高道德标准,充分释放思政课的德育功效.
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文献信息
篇名 “自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向
来源期刊 幸福生活指南·高等职业教育 学科
关键词 自主合作探究 特征 实践原则 思政课教学论理
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目 其它1
研究方向 页码范围 91-94
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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1 刘玉萍 5 13 2.0 3.0
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节点文献
自主合作探究
特征
实践原则
思政课教学论理
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