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“自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向
“自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向
作者:
刘玉萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
自主合作探究
特征
实践原则
思政课教学论理
摘要:
自主合作探究教学法有“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征,实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容的原则.此教学法的特征与实践原则传递出的教学论理价值,促使思政课中教学关系必须以“互主体性”为特征、教学行为要呈现民主特性、教学价值取向要体现学生利益、教学环境要呈现多样性,促进思政课回归遵循教学的最高道德标准,充分释放思政课的德育功效.
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内容分析
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文献信息
篇名
“自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向
来源期刊
幸福生活指南·高等职业教育
学科
关键词
自主合作探究
特征
实践原则
思政课教学论理
年,卷(期)
2012,(11)
所属期刊栏目
其它1
研究方向
页码范围
91-94
页数
4页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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1
刘玉萍
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2012(0)
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二级引证文献(0)
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自主合作探究
特征
实践原则
思政课教学论理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
幸福生活指南·高等职业教育
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
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出版地:
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创刊时间:
语种:
chi
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1347
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