让学生在“思”与“辨”中自由生长——《认识分数》教学设计

• 作者: 李静
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《认识分数》 教学设计 学生 “思” 生长 自由 设计理念 课标理念
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

【设计理念】 分数是学生对数的认识的一次重要拓展和飞跃。相较于教材的安排，本节课的教学设计有了不小的改动，其实也是应用新课标理念的一次全新的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		7	1	1.0	1.0