阅读教学中朗读训练的误区及其对策

• 作者: 蒋‘成。去iir_一
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读训练 阅读教学 误区 语言文字训练 《蒲公英》 教学片段 苏教版 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 76-78
• 分类号: G623.2
• 字数: 3609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.01.030

摘要

朗读训练是阅读教学中语言文字训练的重要组成部分，也是听、说、读、写的整体性训练。在平时的教学中，教师都十分重视对学生的朗读训练，然而在朗读训练中却也存在着不少的误区。 一、目标指向不明——流程式朗读 [案例1]苏教版《蒲公英》教学片段

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋‘成。去iir_一		1	0	0.0	0.0