互动参与式教学在诊断学教学中的应用

• 作者: 万学红 卿平 左川 曾静 王一平
• 来源期刊: 华西医学
• 关键词: 互动参与式教学 诊断学 医学教育
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 医院管理与教学
• 页码范围: 1091-1094
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

诊断学是临床医学的基础和入门,是习得临床执业风格最重要的环节.如何在诊断学学习阶段,夯实学生基本理论和技能,培养其科学缜密的临床思维能力,是各医学院校共同面对的课题和挑战.互动参与式教学摒弃传统单一的被动式、灌输式的教学模式,强调以学生为主体,赋予学生协作性、参与性的教学诉求,加强内在激励,激发其主观能动性和创造力.根据诊断学不同教学模块的课程目标、内容和知识结构,有机地将互动参与式教学法应用于诊断学教学中:问诊-角色扮演,查体-示教与实践学习,症状学-小讲课、小组讨论、床旁实践,临床思维-案例分析,职业素养-小组讨论、角色扮演、床旁实践、辩论演讲等.策略得当地将互动参与式教学的理念、元素、方法应用于诊断学教学中,符合临床医学教学实践性强的特点,遵循个体认知规律,符合外部和内在发展并重的教学效果的深层考量,具备良好的教学容量和一定的普适性,值得在临床医学教学中推广运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万学红		69	1066	20.0	32.0
2	曾静		49	376	10.0	19.0
3	王一平		168	1128	18.0	25.0
4	卿平		37	485	10.0	22.0
5	左川		62	581	15.0	22.0