七年制耳鼻咽喉科教学认知的调查

• 作者: 王宁宇 王辉
• 来源期刊: 中国病案
• 学科: 医学
• 关键词: 耳鼻咽喉科学 医学教育 教学认知
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 70-72
• 分类号: R76-4
• 字数: 2079字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2012.04.036

摘要

目的 调查七年制学生对于耳鼻咽喉科教学的认识和要求,为教学改革提供参考.方法 通过不记名问卷的形式调查七年制学生,内容包括耳鼻咽喉科在所有学科中地位的评价、学生对其感兴趣程度、耳鼻喉教学中解剖学的重要性、学生认可的教学方法、教学内容时间分配等五个方面.每个问题按照满分10分的标准或百分比计分,根据计分结果分析七年制学生对本学科教学的认识.结果 学生认为耳鼻咽喉科在临床学科中的重要性为7.6分;对耳鼻咽喉科的学习兴趣为6.5分;耳鼻咽喉解剖的重要性为8.3分;教学方法中以考试内容为主,穿插讲解临床病例的方法最受欢迎,评分为7.6分;教学内容的时间分配临床诊断需求最多,占29.8%.结论 学生对于耳鼻咽喉科的学习兴趣不大,学习目的以考试为主.耳鼻咽喉科教学应以提高医学生的兴趣为主要任务,逐渐淡化考试在评估中的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宁宇	首都医科大学附属北京朝阳医院耳鼻咽喉头颈外科首都医科大学耳鼻喉科学院耳鼻咽喉头颈外科教育部重点实验室	60	273	9.0	14.0
2	王辉	首都医科大学附属北京朝阳医院耳鼻咽喉头颈外科首都医科大学耳鼻喉科学院耳鼻咽喉头颈外科教育部重点实验室	112	586	11.0	19.0