提高数学课堂教学有效性的思考

• 作者: 周华庆
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着基础教育改革的不断深入,如何提高数学课堂教学的有效性,是值得我们每位教师思考的问题.下面就谈谈个人的体会. 一、生动情景丰富感性认知 贴近学生生活的教学,才是成功的、富有生命力的教学.《数学课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际.从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境."再现学生熟悉并蕴藏着抽象的数学知识,不仅有利于提高学生学习数学的兴趣,而且有利于将抽象概念还原成可见、可触、可感的具体形象,从中获得丰富的感性认识,形成表象.如在教学"平移和旋转"一课时,先用多媒体出示火车、电梯、缆车、风扇、直升机螺旋桨、钟面上的时针等物体的运动现象,并让学生模仿这些运动方式,从直观层面上初步建立平移和旋转概念.