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摘要:
2011年版的《语文课程标准》阐述课程基本理念时,将“初步获得现代社会所需要的语文实践能力”改为“初步获得现代社会所需要的语文素养”。与“语文实践能力”相比较,“语文素养”的涵盖面更大,它不仅仅包括技能性的能力要求,更是对整体素质的要求。作为一线的教师,怎样才能将这种指导性的理念化为可操作的方法和策略呢?怎样才能兼顾学生的语言发展和精神成长呢?
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文献信息
篇名 化“语文实践能力”为“语文素养”——浅谈阅读教学的“意图本位”
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 语文实践能力 语文素养 阅读教学 《语文课程标准》 本位 意图 能力要求 精神成长
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 82-83
页数 2页 分类号 G623.2
字数 1735字 语种 中文
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1 叶蕴玉 浙江省嘉兴市辅成教育集团北校区 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文实践能力
语文素养
阅读教学
《语文课程标准》
本位
意图
能力要求
精神成长
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
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10843
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19
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