有效检测 提高效率——小学数学课堂教学检测策略例谈

• 作者: 蒋亚
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 工学
• 关键词: 检测策略 小学生 数学课堂教学 学习过程 环境影响 通过检测 启发性 心理学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 研究与探索
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: TB114.3
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

摘要

“检测”，是指教师采用启发性的语言、暗示性的动作和激励性的评价等一系列行为，使学生积极思维，深入学习的过程。心理学研究表明：小学生的学习并不是完全自觉的行为，它受一定条件与环境影响，教师存其学习过程中给予科学的检测和有效的点拔是十分必要的。现结合自身实际，谈谈如何通过检测促进学生进行学习：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋亚		3	0	0.0	0.0