教学设计有效化课堂教学高效率 ——小学数学课堂教学有效评价的几点做法

• 作者: 李素娟 林占萍 高立莉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教学设计 教育观念 课堂生成资源 评价方式 教学反思
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 高效课堂1
• 页码范围: 176
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

提高农村小学数学课堂效率,必须要发挥学生的主体地位,变"要你学"为"我要学",变"学会"为"会学",这样才能达到传授知识,提高能力的目的.要想实现课堂教学的高效率,不但要看教师怎么教,还要看学生如何学,更要调整教师自己的数学课堂评价方式,教师必须充分认识多种方式评价的理念,遵循多样化评价的根本规律,发挥教学中多种评价的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高立莉		3	1	1.0	1.0
2	林占萍		3	1	1.0	1.0
3	李素娟		4	1	1.0	1.0