微观学与教理论引领下的系统性评课思维

• 作者: 家晓余 曹玮 李伟健
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以学论教 基础教育改革 评课思维 认知加工 元认知 动机
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 5612字
• 语种: 中文

摘要

在基础教育改革背景下探讨中小学学科课堂评课思维的创新,以＂以学论教＂思想为基础,构建＂以评学为主,评教为辅＂的系统性评课思维,以提高课堂实效性,促进教师专业化成长,推进课程改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟健	浙江师范大学心理研究所	60	500	13.0	21.0
2	曹玮	浙江师范大学心理研究所	12	1	1.0	1.0
3	家晓余	浙江师范大学心理研究所	2	3	1.0	1.0