新课程背景下“数学情境与提出问题”驱动法教学初探——基于数学情境与提出问题教学课题研究下的教学案例设计

• 作者: 冉启飞
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学 数学情境 新课程背景 案例设计 课题研究 提出问题 学生学习方式 “探究式学习”
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2398字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，提倡一种自主、探究、合作式的学习，它要求学生由原来的“接受式学习”转变为“探究式学习”，以此激发学生的学习兴趣和学习动机．“探究式学习”总是围绕具体的问题展开的，这就要求学生具备较强的问题意识，能够发现、提出有价值的问题．创设适当的问题情境是帮助实现这一目标的一种有效的教学手段．所谓问题情境是指学习主体通过外部问题和内部知识经验恰当程度的冲突，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉启飞		5	0	0.0	0.0