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唤醒 合作 延伸——低段学生自主学习能力培养之有效尝试
唤醒 合作 延伸——低段学生自主学习能力培养之有效尝试
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摘要：
素质教育的深入开展以及新一轮课改的纵深发展,更新着我们的教育教学观念：关注学生的学习,关注学生的发展,关注课堂的生命活力,让课堂成为每个儿童学习的舞台已经成为老师们的共识。
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培养学生自主、探究、合作学习初探
培养
自主
探究
合作学习
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文献信息
| 篇名 | 唤醒 合作 延伸——低段学生自主学习能力培养之有效尝试 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 自主学习能力培养 学生 唤醒 合作 教育教学观念 素质教育 生命活力 儿童学习 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 63-64 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G424 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
自主学习能力培养
学生
唤醒
合作
教育教学观念
素质教育
生命活力
儿童学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
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