精确制“导”有效建构——以《确定位置》的教学为例

• 作者: 张海红
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《确定位置》 数学教学 “导” 精确制 教师主导 以学定教 教学理念 学导式
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“学导式”数学教学的核心理念是“以学定教”、“学路优先”。这一教学理念并不排斥教师的主导作用，而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久，笔者参与了苏教版六年级《确定位置》一课的研讨，下面就以这课的教学为例．谈谈“学导式”数学教学中教师如何精确制“导”，促成学生的有效建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海红		10	5	1.0	2.0