高中英语词汇教学初探

• 作者: 常艳玲
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 英语词汇教学 高中英语 英语单词 英语新课程标准 学生记忆 词的用法 教授方法 英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教材新探
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。根据河北省高中英语新课程标准的要求，高中英语的词汇量是三千八百个，而且有很多单词不好记。很多学生把主要精力放在记忆单词上，但是好不容易死记硬背记住的单词很快又忘记了，而且常常张冠李戴。传统的词汇教授方法就是领读单词然后讲解单词的用法，殊不知很多学生记不住单词，我们讲这些用法又有什么用呢？其实，让学生记忆单词是有很多方法的。教授英语的老师都知道，英语单词的构成都是有一定规律的，学生如果掌握这些规律，就会产生事半功倍的效果。为此，我们在英语词汇的教学中采用以下的教学策略：

作者信息

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1	常艳玲		3	0	0.0	0.0