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大学学前教育学科地位与使命的思考
大学学前教育学科地位与使命的思考
作者:
宋艳梅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
大学
学前教育学
学科地位
历史使命
思考
摘要:
学前教育学属于基础理论学科,这种学科性质使得学前教育学必须是学前儿童身心发展的理论研究。从这一立场出发,对以实践为主线的"学前教育管理学科"和学前教育课程与教学论为主线的"教师教育技能学科"的价值观和使命观提出了质疑,并期待以学前儿童身心发展的理论的理论研究为主线的"理论学科"能够担当起学前教育学的主流使命。虽然,目前学前教育学主要承担着三重使命,但是,学前教育学历史使命的本质是不会改变的,即推动学前教育研究走向科学化。
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文献信息
篇名
大学学前教育学科地位与使命的思考
来源期刊
怀化学院学报
学科
教育
关键词
大学
学前教育学
学科地位
历史使命
思考
年,卷(期)
2012,(6)
所属期刊栏目
高校管理与高等教育
研究方向
页码范围
112-113
页数
2页
分类号
G61
字数
3731字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-9743.2012.06.037
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
宋艳梅
5
5
1.0
2.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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2012(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
大学
学前教育学
学科地位
历史使命
思考
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
怀化学院学报
主办单位:
怀化学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
1671-9743
CN:
43-1394/Z
开本:
大16开
出版地:
湖南省怀化市迎丰东路612号
邮发代号:
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
8178
总下载数(次)
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总被引数(次)
20193
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