生态式课堂评价在大学英语教学中的实证研究

• 作者: 李文梅 胡洁雯
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育生态学 课堂评价 大学英语 元认知策略 课业成绩
• 年，卷（期）: ccdxxbb_2012,（9）
• 页码范围: 1146-1149
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

生态式课堂评价分为内部和外部评价两个系统,以发展性、动态性和多样性为特点,以评价信息的收集和反馈为中心环节。经过在大学英语教学中对该模式模型的构建和实验研究,定量和定性数据表明新型课堂评价模式得到了学生的认可,可以促进学生元认知策略的使用和课业成绩稳步前进,虽然短期内成绩提高效果不显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡洁雯	中国矿业大学外文学院	25	113	6.0	9.0
2	李文梅	中国矿业大学外文学院	25	55	4.0	6.0