教师应关注学生的真理解

• 作者: 刘若梅
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 面向全体学生 教师 数学活动经验 真理 认知发展水平 数学课程标准 学生自主学习 因材施教
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（11）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

数学课程标准指出：教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘若梅	安徽省萧县教育局教研室	4	0	0.0	0.0