高中语文文言文阅读课堂教学模式初探

• 作者: 陈靖慧
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读 课堂教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 142-142
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1203字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.02.063

摘要

教学模式是教学理论和教学实践的综合体,教学过程中诸多要素的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标是否实现、教学任务是否完成。经过一段时间的课堂教学实验,笔者总结出有效的文言文阅读教学的基本课堂教学模式,即自学指导→解读梳理→体悟交流→学案演练→总结反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈靖慧	东北师范大学附属实验学校高中部	3	14	1.0	3.0