浅谈小学数学的再创造学习

• 作者: 杜中辉
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 再创造 学习 数学知识 弗赖登塔尔 运算法则 发现规律 数学课本
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

荷兰数学家弗赖登塔尔认为：数学的学习是一个＂再创造＂的过程,认为教师不必将各种规则、定律灌输给学生,而是应该创设一定的情境,让学生经历知识的产生和发展过程,＂再创造＂出各种运算法则,或者发现规律。数学课本中的知识或规律往往是以静态方式呈现出来,它往往略去了前人的探索和发现过程,如果教师能创设一定的情境,让学生在已有的知识和经验基础上经历观察、猜测、实验、探究等活动,经历＂再创造＂的过程,重新获取数学知识,

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1	杜中辉		1	0	0.0	0.0