用小步多重讲听法 让教与学效果更佳

• 作者: 高汉章
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教与学 经验基础 破解方法 学生 教师 知识 自然 老师
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 思路方法
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1988字
• 语种: 中文

摘要

有一种情况长期困扰着大多数教师和学生，那就是学生普遍存在对老师所讲或自己所学的知识，理解不准、不全面且又容易大量遗忘，它造成大量甚至是全部知识被迫进行重复的教与学，教师与学生的时间与精力的大量浪费，自然就严重影响教与学的质量与效率，自然也就引起人们的长期关注。对于该问题，我经过多年的探索与试验，在借鉴别人的经验基础上，初步形成了一种有效的破解方法，我把他叫做“小步多重讲听法”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高汉章		3	0	0.0	0.0