美国双元制职业教师培养模式对我国中职教师在职培训启示

• 作者: 邹彩丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学校 教师在职培训 美国 双元制
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 职业教育·师范教育
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G715
• 字数: 4519字
• 语种: 中文

摘要

目前,我国中等职业学校教师职后培训中存在着培训机会少、培训时间短、培训内容与实际工作相脱节等诸多问题,同时缺乏基于教师教学能力发展需求的系统化设计,这些问题导致教师职后培训质量低,培训效果不突出,由此导致培训没有成为职后教师专业能力发展的动力来源,反而成为学校及教师的负担.本文从美国双元制职业学校师资培养模式的特点中汲取适用于我国的因素,从而为我国中等职业学校职后师资培养提出几点建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹彩丽	辽宁师范大学教育学院	1	6	1.0	1.0