加强联系 注重通法——谈“鸡兔同笼”问题的教学

• 作者: 李文跃
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: “鸡兔同笼”问题 小学数学教材 教学 《孙子算经》 鸡兔同笼问题 课程改革 课标教材 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

＂鸡兔同笼＂问题是在我国民间广为流传的古代名题,最早出现在《孙子算经》中,本轮课程改革被选入小学数学教材。在人教版课标教材中,该问题是作为数学广角中的内容出现的。一直以来,人们在研究鸡兔同笼问题的过程中,形成了很多让人眼花缭乱的解法。诸如假设法、画图法、抬脚法、增头法、砍脚法、列表法、方程法、半鸡半兔法,如此等等,不一而足。客观地说,这些方法的呈现,一方面反映了人们一直以来热衷于研究这一问题,另一方面也能起到提高学生学习兴趣的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文跃		2	1	1.0	1.0