浅谈语文学案设计存在的问题

• 作者: 王德良
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学案设计 语文教学 课堂教学改革 《新课程标准》 学生系统 学习方法 以学生为主体 语文教师
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 备课参考
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8024.2012.04.026

摘要

近年来,学案在语文教学中的运用日益广泛,已成为语文课堂教学改革的一种新的有效的载体。它从学生的角度入手,给了学生系统的学习方法的指导,体现了《新课程标准》以学生为主体的教学原则。同时学案的运用能改变教师满堂灌式的教学,将学生的学习从预习、课堂到课后的全过程进行深入而细致的指导,实现学法指导的最优化。可以说＂学案式＂语文教学最关键的是学案的设计,好的学案设计才能促进学生的学习，才能提高课堂效果。但是从一些语文教师设计的学案来看，还存在许多问题亟待解决。一、教师对学案设计的指导思想存在认识问题

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王德良		2	1	1.0	1.0