作文评改之“互动模式”初探

• 作者: 陈融
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 中学语文教学 作文教学 写作积极性 教学观念 综合训练 语文素质 学生
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

近年来,作文教学虽然得到了学校和社会的广泛重视,但由于教学观念、方式等的影响,作文教学仍然是投入大而见效小。基于这一状况,笔者以为,可以把评改的权利还给学生,丰富评改的手段,或自改,或互改,或师生互改,从而调动学生的写作积极性。在整个语文教学中,作文教学被誉为＂半壁江山＂,是中学语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。作文教学近年来受到了学校和社会的广泛重视；这是可喜的，然而，作文教学的现状却仍不容乐观。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈融		4	3	1.0	1.0