让课堂成为问题生成的牧场

• 作者: 吴久宏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

走上生物学科教学之路已经十八个春秋,近日我常常思考这样一些问题:我们的课堂教学带给学生的究竟是什么?学生毕业若干年后,回忆起高中生物学科或者高中生物教师,在他们的记忆中留有怎样的痕迹?有没有真正培养学生的"问题意识",并且将学生的质疑能力得到发展和提高?教师是拉动学生的"纤夫"还是生命的"牧者"?我个人认为,生物教师在帮助学生获取生物学科基础知识、基本技能的同时,更重要的使命是教给学生思维的方法,提升学生思维的质量.