让研究性学习在作文教学中闪光

• 作者: 陈晓娟
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 作文教学 引导学生 关注社会 实践经验 开放性学习 主动探究 直接经验
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习是学生在老师的指导下主动探究生活,获取直接经验,创造性地解决问题的学习活动。这种开放性学习能推动学生去关心现实、了解社会、体验人生、积累感性知识和实践经验。在以整个社会为大课堂的语文教学中,研究性学习有着更广阔的开展空间,特别是对作文教学能起很大促进作用。这是因为作文的源泉是生活,作文的根本在于情感,在于对社会、自然的观察、思考和探索;作文教学关键在于引导学生关注生活、关注社会，引导学生观察思考、表达情感。因此，在作文教学中，我们采取“提前命题，定向认识，学习体悟，约期写作”的开放式活动，让学生在实践中放手写作。在整个活动过程中，学生通过选题、实践、探究、创造，既有了“米”，又做“巧妇”，研究性学习在其中起关键作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓娟		9	2	1.0	1.0