以“问题串”“问题群”优化化学作业设计与评价

• 作者: 崔鹏
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作业设计 初中化学 评价 优化 教学观念 课堂教学 新课程实施 题海战术
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G622.46

摘要

初中化学新课程实施多年以来，教师的课堂教学观念和实施已有较大改进。与课堂教学相比，教师在作业的设计与评价上，关注度与研究度明显不足，“题海战术”仍大行其道，成为加重学生学业负担的主要因素，也严重影响了教学的有效性。

作者信息

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1	崔鹏		16	0	0.0	0.0