科学课：要在深层次上统领教材——例谈《摩擦力的秘密》一课的教材处理

• 作者: 陆启威
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《摩擦力的秘密》 小学科学课 教材处理 统领 《科学》 满堂灌 内容 四年级
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 字数: 2022字
• 语种: 中文

摘要

小学科学课上,常见一些很粗浅的知识和内容满堂灌,而一些较有深度,且很有学习和研究价值的内容却被忽视,致使很多课堂看似生动活泼,实则无内涵和学养,学生受益很小。本文以苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《摩擦力的秘密》一课为例,具体谈谈在教材深度统领上的认识和思考。 既然研究＂摩擦力的秘密＂,那么,这一课的重点就在＂秘密＂上,摩擦力的秘密究竟在哪里呢？很多老师都是按照教材上内容,把研究的对象放在＂影响摩擦力大小的‘物体重量’和‘接触面的光滑程度’两个因素上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆启威		34	6	1.0	2.0