理解德育视域下德育主体间的交往理解机制探讨

• 作者: 陈志兴
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 交往行为 德育主体 主体间 理解机制 视域 平等主体 指向 师生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

一、师生之间的理解活动是平等主体间以沟通和理解为指向的交往行为 理解德育主体之间的理解活动是一种平等主体闯的交往行为．他们之间的理解是以对话和沟通为指向的交往理解。