德育视域下隐性教育的情境创设研究

• 作者: 叶华光
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 德育 隐性教育 情境教育 体验情境 创设要求 创设范式
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 职业教育与教学
• 页码范围: 108-112
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.10.033

摘要

隐性教育将德育的目标内隐于生活之中，将德育的过程寓于情境之中。它是淡化教育者角色身份的环境式、平等式、感悟式的教育，说到底是情境教育。情境教育不等同于一般意义上的环境教育，它是对环境教育的浓缩和升华，体现了教育者的创设意图和创设理念，彰显了德育的魅力和独有的价值。为了提高情境教育的有效性，创设的教育情境要体现目标性、任务性、评判性和全员性的特征，在具体的运用过程中必须关注教育者介入情境的方式、学生融入情境的方式和情境对学生的影响方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶华光		84	258	9.0	10.0