让学生感知数学美的存在

• 作者: 陈宝磊
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 数学美 学生 感知 数学教学过程 教育学家 心理学家 精神需要 自我解释
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 美的寻觅
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1583字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.03.050

摘要

苏联著名教育学家、心理学家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度的有效作用。”从中我深切地领会到数学教学过程不能一味地讲解、示范或自我解释，而应自觉地在学生从事数学活动时倾听，了解他们对数学的理解与感受，带着童心为学生提供探索数学模型的情境与机会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宝磊		1	1	1.0	1.0