幼儿数学教育生活化的实践与探索

• 作者: 杨翠霞
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿数学教育 教育生活化 数学经验 实践 学习动机 发生认识论 逻辑知识 教学概念
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 视点·教学辅导站
• 页码范围: 139-139
• 页数: 1页
• 分类号: G613.4
• 字数: 1792字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.07.150

摘要

发生认识论的创始人皮亚杰认为．像教学概念类的逻辑知识代表的是事物之间的某种关系，它不是由外界传授获得的，而是由主体内部自己建构出来的。幼儿对数学的学习依簌于生活中对具体事物反复的自由探索和亲身体验。只有通过与周围环境的交互作用．幼儿才能将数学经验逐渐内化，并进行自我建构以获得发展。所以，我们要从生活中寻找幼儿数学教育的素材，利用身边的自然资源，抓住生活中的教育契机，激发幼儿内存的学习动机。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨翠霞		2	2	1.0	1.0