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摘要:
“倾听与表达”同时存在于学生和教师身上.基于目前针对学生上述能力构建讨论得较多,应将建构教师以上能力纳入到讨论范围来.倾听的内容包括疑问和观点两个方面;表达能力是指,教师借助前期的归纳和总结,有序、连贯、串联式地将疑问进行解答,并将观点进行评述的能力.
内容分析
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文献信息
篇名 学会倾听与表达,提高课堂效率
来源期刊 试题与研究(教学论坛) 学科
关键词 初中数学 课堂效率 倾听 表达
年,卷(期) 2012,(29) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27
页数 分类号
字数 1801字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 戴昌龙 7 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
课堂效率
倾听
表达
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相关学者/机构
期刊影响力
试题与研究(教学论坛)
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