提高农村学生口语交际能力的几点做法

• 作者: 修德国
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际能力 农村学生 口语交际教学 全日制义务教育 语文教师 课堂教学 《课程标准》 交际语言
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育论坛
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2007字
• 语种: 中文

摘要

口语交际语言是教师用于课堂教学的工作用语，是教师在课堂上根据教学任务，针对特定的对象，使用规定的教材，按照一定的方法在有限的时间内，为达到某种预期的效果而使用的语言。因此，口语交际教学既具有口语通俗、晓畅的长处，又具有书面语典雅、蕴藉的优点。一名优秀的教师，一次生动有效的教学活动，常常是一次生动的口语交际的综合活动。现今施行的全日制义务教育语文《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”显而易见，口语交际教学在语文教学中的地位是非常重要的。我是一名农村语文教师，对于当下农村学生的口语表达方面的欠缺让我深有感触。农村学生没有良好的家庭环境的熏陶，也没有广阔的交际范围，更没有城市学生良好地学习环境。他们本身的生活环境、家庭人员构成状况、班级环境、师生关系、同学关系等多方面因素都是导致农村学生口语交际能力低下的重要原因。通过一段时间的口语课教学，我在如何提高农村学生口语交际能力这一问题上有所感悟，先天因素已经无法，我们教师所能做的只是在教学中有所补救。现就对在课堂教学中如何更加有效地提高农村学生口语交际的能力谈几点看法。

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1	修德国		1	0	0.0	0.0