英语词汇教学初探

• 作者: 马文艳
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 文学
• 关键词: 英语词汇教学 英语学习者 词汇贫乏 中学阶段 结合体 词汇量 “音” “形”
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教法探讨
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: H319
• 字数: 1579字
• 语种: 中文

摘要

英语的词汇好比中文的汉字一样，都是音、形、义词性的结合体。词汇量的大小是英语学习者水平高低的重要标志之一。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的困难。中学阶段如何有效地进行词汇教学，将直接影响学生是否真正理解和切实有效地用英语进行交际。笔者认为，在英语词汇教学中，应解决好“音”的识记、“形”的记忆、“词义和词性”的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马文艳		2	0	0.0	0.0