小学语文教学如何激发学生“学思共生”

• 作者: 徐薛琴
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 文本 辩论 深思 追问
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

随着课堂教学改革的逐步深化,越来越多的教师认识到固守标准答案是贻害学生思维创新的教学方式。而如何在教学中摆脱这一陋习是现代小学语文教师需要面对的课题。作为"平等中的首席"的教师,除了把"标准答案"视为一种参考、一种指向,让它引领学生走向更准确、更深刻、更全面的解读外,还要尽可能地激发"课堂学习的主体"的学生,让他们融入文本,充分思考,探讨碰击,相互补充,主动地接近甚至超越"标准答案",形成更个性化的思考。

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1	徐薛琴		1	0	0.0	0.0