建构中职语文阅读教学有效性的启示

• 作者: 黄益红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 语文阅读 中职 同课异构 知识本位 个性化发展 阅读教学 语文教育
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 111-113
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

语文教育的重心就是阅读教学。受考试本位与传统知识本位的影响，尽管中职语文阅读教学改革不断深化，课堂教学人文性不断提升，但是语文教学效率低下的现状并没有得到根本性改变。本文结合笔者多年的同课异构教学实践，从三方面探讨了同课异构给予建构中职语文阅读教学有效性的启示：正确的教学内容是同课异构的基点，学生的个性化发展是同课异构的目标，教师的差异意识是同课异构的保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄益红	浙江省宁波市职教中心学校	4	1	1.0	1.0