浅谈阅读课教学的巧妙设计

• 作者: 高明英
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 模式 效果 设计 激发
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 艺术教学
• 页码范围: 193-193
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1817字
• 语种: 中文

摘要

传统的英语阅读教学课，学生读课文，教师讲解课文，模式单一乏味，效果大打折扣，不尽人意。新课程下，要提高教育教学质量，教师必须改变传统的教学方法，把课堂还给学生，巧妙设计阅读课教学活动，让学生“动”起来。只有这样，学生的阅读兴趣才能被激发起来。