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摘要:
如何进行小学英语教学评价?针对此问题.在安丘市教研室刘玉明老师提出的小学英语“展示+评价”7321高效课堂教学策略下.我们采用了以“小组捆绑、突出个人”为主的多元化评价。为每位学生、每个小组建立评价记录表,建立了以教师、学生、家长共同参与的评价体系,进行了形成性的教学评价管理。具体操作办法如下。
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也谈小组捆绑式评价
小组组建
评价方法
评价效果
捆绑式评价
多元评价提升小学英语课堂实效性策略研究
多元评价
小学英语
英语课堂
教学评价
小学英语小组教学实践分析
小学英语
小组教学
实践
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 对"小组捆绑、突出个人"小学英语多元评价的研究
来源期刊 学周刊:C 学科 教育
关键词 多元评价 小学英语 个人 英语教学评价 课堂教学策略 多元化评价 评价体系 共同参与
年,卷(期) 2012,(6) 所属期刊栏目 实践讲堂
研究方向 页码范围 114-114
页数 1页 分类号 G420
字数 1934字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
多元评价
小学英语
个人
英语教学评价
课堂教学策略
多元化评价
评价体系
共同参与
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