避免点拨过度 凸显课堂主体

• 作者: 郭桂琴
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 过度现象 课堂主体 点拨 课堂教学效率 教学观念 思维发展 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

点拨过度现象在课堂上并不鲜见，但没有引起教师足够的重视。课堂教学中导致点拨过度的原因是多种多样的，主要在于教师的教学观念没有发生根本的转变，用教师的教替代了学生的学，不利于学生的思维发展，阻碍课堂教学效率的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭桂琴		2	0	0.0	0.0