突破解题“瓶颈” 提升数学素养

• 作者: 王洪梅 韩彩丽
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 解题 数学知识 数学技能 数学活动 数学行为 数学意识 阅读信息
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓数学素养，是指个体在获得一定数学知识，形成一定数学技能的基础上，通过长期的、有意识的数学活动影响所形成的具有比较稳定的、自觉的数学意识和数学行为。让学生面对实际情景自己阅读信息，用数学语言来解释复杂的现实情景，用数学眼光来寻找生活中的数学问题，用数学思维来制定解决问题的策略，并用数学的逻辑推理把求得的结果放回到实际情景中去检验，是培养学生数学素质的重要途径。然而，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩彩丽		2	0	0.0	0.0
2	王洪梅		2	0	0.0	0.0