设计课堂问题串提高学生参与度--高三一节向量复习课的设计案例

• 作者: 王宏宁
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 28
• 分类号: G633
• 字数: 1787字
• 语种: 中文

摘要

笔者高三接手了一个普通文科班的数学,学生对数学学习缺乏兴趣.经过调查,发现学生学习自信心严重不足,认为自己肯定学不好数学.针对这一现象,笔者尝试在备课中从不同角度,不同层面设计问题,预留多种他们可以实现的方法,课堂中通过不断的鼓励和互动,引导他们用数学的方式“思考”,去把“问题”说出来,去把“想法”做出来,通过解决问题,让学生找回自信心,从而提升学生在高三数学复习中的课堂参与度,激发他们学习数学的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宏宁		2	0	0.0	0.0