小学数学提问方法之策略

• 作者: 廖英
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 提问方法 学生探究 课堂提问 数学课堂教学 爱因斯坦 积极思维 最佳状态
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。设计并应用到位的数学课堂提问，可以揭露学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望，激起学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。就教师而言，课堂中善于设计“好问题”将有效推动数学课堂教学的效果。因而，在小学数学课堂提问中应做好下面几个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖英		2	1	1.0	1.0