主动显“形”参与有“声”——谈如何引导学生主动参与数学活动

• 作者: 吴志健
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 主动 参与 误区 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3248字
• 语种: 中文

摘要

在小学高年级数学教学中，引导学生主动参与数学活动，破解学与教的误区，需要让主动显“形”，做到在教学重点处自问、在教学难点处自练、在教学关键处自评，强调自我意识的觉醒及责任担当；需要让参与有“声”，做到有“声言”、有“声色”，突出参与的数学学科特质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴志健		55	12	2.0	3.0