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摘要:
随着时代的发展,知识的更新,新课程标准对老师提出了新的要求,教师在理解基础教育课程改革的理念和目标的基础上,要与时俱进,使自己的教学理念跟上时代的步伐。本文从四方面进行阐述教师角色的变化。
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新课程背景下教师在课程资源开发中的角色转变
新课程
教师
课程资源开发
角色转变
新课程下教师角色的定位思考
新课程
教师
促进者
开发者
研究者
试论新课程背景下的英语反思性教学
中学英语
反思性教学
教师
学生
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文献信息
篇名 英语新课程理念下教师角色的转变
来源期刊 现代教育科学:中学教师 学科 教育
关键词 新课标 教师 角色 转变
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 专题研究
研究方向 页码范围 159-159
页数 1页 分类号 G451
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.05.161
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新课标
教师
角色
转变
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
双月刊
1005-5843
22-1339/G4
大16开
吉林省长春市
12-325
2007
chi
出版文献量(篇)
5439
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1
总被引数(次)
2357
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