词义系统理论与中学文言文教学

• 作者: 谭宏姣 赵丽娜
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 词义系统 本义 引申义
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2903字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2012.12.045

摘要

文言文教学是中学语文教学必不可少的一个环节.以“兼”、“时”为例,说明在文言文教学中应运用词义系统的理论,即从词的本义出发,启发学生的联想思维,感知其引申义形成的来由,形成一个清晰的词义引申脉络,一纲举而万目张,一领挈而全裘振,从而使学生建立良好的知识体系,调动学生学习文言文的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽娜	吉林师范大学信息技术学院	99	416	11.0	16.0
2	谭宏姣	吉林师范大学文学院	36	85	5.0	7.0