有效预习演绎高效课堂

• 作者: 彭志强 杨志蓉 王萍
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 高效课堂 演绎 解决问题的能力 学习方式 课堂教学 阅读教材 预习习惯
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学札记
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G442
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.04.063

摘要

预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性的学习，是课堂教学的前奏和序曲。预习是学生预先阅读教材，了解有关新知识，并独立地进行思考，探索获取新知识的一种学习方式。而有效地指导学生的课前预习，培养预习习惯，提升学生发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的能力是提高学生自学能力的最重要、最有效的途径之一，也是演绎高效课堂的必要前提。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨志蓉		2	0	0.0	0.0
2	彭志强		3	0	0.0	0.0
3	王萍		1	0	0.0	0.0